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    理論探討

    人工智能來勢兇猛,職業教育如何“轉型”

    作者: 來源: 發布時間:2017年10月31日 點擊數: 字號:【

    2017-10-30 職教信息化

    今年7月,國務院印發了《新一代人工智能發展規劃》,提出了我國新一代人工智能發展的指導思想等措施,加快建設創新型國家和世界科技強國。人工智能將在不久的將來滲透到社會各個領域和環節。面對這一不可逆轉的潮流,與市場、就業密不可分的職業教育如何應對?

    一、職業學校要主動在專業上求變

    在某技師學院的實訓室里,學生們正在通過編程讓機器人完成各項指定動作。機器人忙碌工作的情景,在實訓室里成為一種常態。當下,“機器換人”正在解放越來越多的勞動力。面對潛力十足的工業機器人市場,相關專業人才卻極度緊缺。該技師學院敏銳地察覺到了這一市場需求,成為全省第一個開設工業機器人應用與維護專業的學校。

    職業學校的專業布局也要隨著時代變化而做相應調整,撤并部分缺乏競爭力的專業,改造升級一批優勢專業,重點加強新興專業和緊缺人才專業的建設。增加高端專業的比例,減少有可能被人工智能替代的低端崗位人員的培養。

    二、未來的職業教育將更注重“能”的培養

    在傳統印象中,職業教育就是技能教育,學生上職校就是為了掌握一門技術。一些職業學校也因此把重心放在“技”的訓練上,卻忽略了“能”的培養。專家認為,在人工智能時代,不僅僅需要“技”,更需要“能”。那些易于教授和檢驗的技能,正在或者將要被數字化。隨著自動化和人工智能的不斷發展,能力的培育、挖掘應在職業教育領域體現出更高價值,比如好奇心、創造力、主動性、多學科思維、批判性思維、團隊合作和解決沖突的能力等。

    而從教育體制上來說,人工智能的迅猛發展也對教師提出了新的挑戰。教師不再是簡單的知識傳授者,而要做讀懂學生的分析師、重組課程的設計師、跨界合作的策劃師。

    三、職業教育將不再是固定時空的教與學

    隨著人工智能的逐步應用,越來越多的工作任務將會被機器替代。守著一門技術吃一輩子老本的時代一去不復返。人工智能所創造出的新工作將遠遠超出我們的想象。未來,人們一生可能要換無數次工作,過程中需要大量的學習。人們的學習方式也會發生改變,移動學習和固定學習、線上學習和線下學習將并駕齊驅。

    人工智能促使職業教育由內而外產生系列的量變與質變。人工智能時代,無論是在物理上還是概念上,職業教育目前的主要載體——職業學校的圍墻都會被打破,甚至不復存在,職業教育將在“透明的世界”中存在。未來,技能學習者將不再受原有學校的時空限制,學習和工作將會無縫鏈接,這就產生了云教育。職業教育不再是固定時空的教與學,它滿足的是人們提升自己技能或終身學習的無限需求。相應地,也就出現了云管理,大數據、云平臺、數據驅動的教育決策機制等都會提升職業教育的管理效率。

    職業教育不能只盯著技術技能,學生創新意識、服務意識的培養也要同步跟進。想讓學生未來的職業道路走得更遠,就要把專注力放在培養學生的核心素養上。結合社會發展的需求,與時俱進,不斷的接受和學習新的思想教育、文化教育、實踐教育。成為有文化、有信念、有道德、有本領的時代新人!

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